طاقة الحرم الجامعي مُعدية هذا الموسم! طلابنا ينغمسون في التعلم العملي بكل نشاط وحيوية، سواءً كان ذلك رعاية الحيوانات المحشوة، أو جمع التبرعات لقضية ما، أو تجربة البطاطس، أو برمجة الروبوتات. تعرّفوا على أبرز الأحداث من مجتمع مدرستنا.

أشبال الحضانة تحتفل بالتعلم والفرح هذا الموسم

بقلم السيدة باريس، أكتوبر ٢٠٢٥

ملكنافصلhas لقد كان هذا الفصل الدراسي مليئًا بالإبداع والتعاون والاستكشاف الثقافي، مما أدى إلى جلب التدريس المبتكر إلى الحياة لأصغر المتعلمين لدينا.

We'لقد تبنى الأطفال التعلم العملي لجعل المفاهيم ملموسة: استكشف الأطفال وظائف الألعاب، وأتقنوا مهارات التنظيم من خلال الفرز المرح، وبنوا الثقة اللغوية باستخدام لغة الماندرين في التفاعلات اليومية—تحويل المحادثات البسيطة إلى محادثات لغوية مثيرة هو أمر ناجح.

كان التواصل الثقافي محور الاهتمام خلال مهرجان منتصف الخريف. استمع الطلاب إلى قصة "أرنب منتصف الخريف" الساحرة، وصنعوا رسومات أرنب بالألوان المائية، وشكّلوا كعكات قمر صغيرة من الطين، ممزوجين بتناغم تام بين السرد القصصي والفن والتقاليد.

كان أحد أبرز أنشطتنا هو نشاط "رعاية الأسد الصغير": حيث عمل المتعلمون معًا لتحديد وظائف الغرفة، ورعاية صديقهم الأسد المحشو، وحل "أين ينتمي؟""كيفية الاعتناء بالأسد الصغير"الألغاز. لم يُثر هذا العمل الجماعي فحسب، بل غذّى أيضًا التفكير النقدي—كل ذلك مع مشاركة الكثير من الضحك.

تعكس كل لحظة التزامنا بجعل التعلم ممتعًا وذا صلة ومليئًا بالقلب لأطفالنا.حضانة أشبال الأسد.

طلاب الصف الرابع يرقصون من أجل قضية: مساعدة مينغ في قوانغتشو

بقلم السيدة جيني، أكتوبر ٢٠٢٥

أظهر طلاب الصف الرابع تعاطفًا ومبادرةً لا مثيل لهما بتنظيم سلسلة من الفعاليات المدرسية لجمع التبرعات لمينغ، البالغ من العمر 18 عامًا، وهو شاب يعيش في غوانزو ويعاني من ضمور عضلي. لم يتمكّن مينغ قط من المشي، ويعتمد كليًا على كرسيه المتحرك للتنقل والحصول على الهواء النقي. عندما تعطل كرسيه المتحرك مؤخرًا، أصبح حبيس المنزل، عاجزًا عن الاستمتاع بالعالم الخارجي.

عازمون على المساعدة، حشد طلاب الصف الرابع مجتمع المدرسة وخططوا لإقامة حفلات موسيقية للطلاب من الصف الأول إلى الصف الخامس. هدفهم هو جمع مبلغ ضخم قدره 4764 يوانًا صينيًا. سيُخصص 2900 يوان صيني من هذا المبلغ لإصلاح مينغ.'كرسيه المتحرك، مما أعاد له استقلاليته وقدرته على الخروج. ستُستخدم الأموال المتبقية لشراء ثماني علب من حليب ENDURE المجفف، وهو مكمل غذائي أساسي يدعم صحة مينغ.'هذه البادرة الطيبة تضمن لمينغ ليس فقط استعادة قدرته على الحركة، بل وحصوله أيضًا على التغذية التي يحتاجها.

ألهمت حملة جمع التبرعات الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور على حد سواء، مسلطةً الضوء على قوة التعاطف والعمل الجماعي. السنة الرابعة'لقد أحدث تفانيه فرقًا حقيقيًا في مينغ'حياة، مما يثبت أن حتى الأفعال الصغيرة من اللطف يمكن أن يكون لها تأثير كبير.

جمال البحث العلمي – استكشاف التناضح باستخدام البطاطس

بقلم السيدة موي، أكتوبر ٢٠٢٥

اليوم، امتلأ فصل العلوم في برنامج AEP بالفضول والحماس. أصبح الطلاب علماءً صغارًا أثناء قيامهم بتجربة التناضح، باستخدام شرائح البطاطس ومحاليل ملحية بتركيزات مختلفة لمراقبة تغير خصائصها مع مرور الوقت.

بتوجيه من المعلم، قامت كل مجموعة بقياس وتسجيل ومقارنة نتائجها بعناية. ومع استمرار التجربة، لاحظ الطلاب اختلافات واضحة في وزن شرائح البطاطس: بعضها أصبح أخف وزنًا، بينما زاد وزن البعض الآخر قليلاً.

وناقشوا بشغف النتائج التي توصلوا إليها وحاولوا شرح الأسباب العلمية وراء التغييرات.

ومن خلال هذه التجربة العملية، لم يتمكن الطلاب من فهم مفهوم التناضح بشكل أعمق فحسب، بل اختبروا أيضًا المتعة الحقيقية للاستكشاف العلمي.

ومن خلال جمع البيانات، وتحليل النتائج، والعمل التعاوني، طوروا مهارات قيمة في الملاحظة، والتفكير، والعمل الجماعي.

إن لحظات كهذه - عندما يصبح العلم مرئيًا وحيًا - هي ما يشعل حقًا شغف التعلم.

سد الفجوة الرقمية: أهمية الذكاء الاصطناعي والبرمجة

كتبه السيد ديفيد، أكتوبر 2025

يتطور العالم بسرعة بفضل التكنولوجيا، مما يجعل من الضروري لطلابنا فهم لغة العصر الرقمي: البرمجة. في فصول STEAM، لا نُعد الطلاب لمهنهم المستقبلية فحسب، بل نمكّنهم من المشاركة الفاعلة في عالمٍ يُشكّله الذكاء الاصطناعي.

يؤثر الذكاء الاصطناعي بالفعل على حياتنا اليومية، بدءًا من التوصيات الشخصية ووصولًا إلى المساعدين الأذكياء. ولكي ينجح طلابنا، عليهم أن يفهموا ليس فقط كيفية استخدام التكنولوجيا، بل أيضًا كيفية التواصل معها على مستوى أساسي. وهنا يأتي دور البرمجة.

البرمجة هي الركيزة التكنولوجية لمنهج STEAM لدينا، والبدء بها ليس متأخرًا أبدًا! يتعلم طلابنا المبادئ الأساسية للتفكير الحسابي منذ الصغر. بدءًا من السنة الثانية، يستخدم الطلاب البرمجة البديهية القائمة على الكتل لإنشاء أسطر برمجية بسيطة. يطبقون هذه المهارات لتشغيل شخصيات رقمية مثل ستيف في ماين كرافت، والمثير للاهتمام، لإضفاء الحيوية على الإبداعات المادية. باستخدام العشرات من مجموعات VEX GO وVEX IQ، يستكشف الطلاب آفاق بناء الروبوتات والسيارات وتشغيلها وبرمجتها.

تعد هذه التجربة العملية أساسية لإزالة الغموض عن الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا، وضمان قدرة طلابنا على تشكيل المستقبل بدلاً من مجرد الرد عليه.