يقدم لك معلمونا هذه الطبعة من أخبار BIS المبتكرة: بيتر من EYFS، وZanie من المدرسة الابتدائية، وميليسا من المدرسة الثانوية، وماري، معلمة اللغة الصينية لدينا. لقد مر شهر بالضبط منذ بداية الفصل الدراسي الجديد. ما هو التقدم الذي أحرزه طلابنا خلال هذا الشهر؟ ما هي الأحداث المثيرة التي وقعت في الحرم الجامعي لدينا؟ دعونا نكتشف ذلك معًا!

التعلم التعاوني في التعليم المبتكر: تعزيز التعلم العميق ومنظور عالمي

يعد التعلم التعاوني أمرًا جوهريًا في فصلي الدراسي. أشعر أن التجارب التعليمية النشطة والاجتماعية والسياقية والجذابة والمملوكة للطلاب قد تؤدي إلى تعلم أعمق.

في الأسبوع الماضي، انخرط طلاب الصف الثامن في إنشاء تطبيقات مبتكرة لمستخدمي الهواتف المحمولة بالإضافة إلى إطلاق الجولة الثانية من العروض التقديمية.

كان عمار وكروسينج من السنة الثامنة مديرين متخصصين للمشروع، حيث كان كل منهما يدير سفينة محكمة بجد، ويفوضان المهام ويضمنان سير جميع جوانب المشروع وفقًا للخطة.

قامت كل مجموعة بالبحث وإنشاء خرائط ذهنية ولوحات مزاجية وشعارات التطبيقات ووظائفها قبل تقديم عروض التطبيقات الخاصة بكل مجموعة ومراجعتها بشكل نقدي. كانت ميلا وعمار وكروسينج وألان مشاركين نشطين في إجراء المقابلات مع موظفي بنك التسويات الدولية لمعرفة آرائهم، وهو تمرين لا يعزز ثقة الطلاب فحسب، بل يعزز مهارات الاتصال. كان إيسون أساسيًا في تصميم التطبيقات وتطويرها.

بدأت وجهات النظر العالمية بتحديد آراء الناس ومعتقداتهم بشأن الغذاء، بالإضافة إلى تحليل وجهات النظر المختلفة حول النظام الغذائي. ركزت المناقشة على مجموعة واسعة من القضايا بما في ذلك الحالات الصحية مثل مرض السكري والحساسية وعدم تحمل الطعام. بحثت المزيد من التحقيقات في الأسباب الدينية للنظام الغذائي وكذلك رعاية الحيوان والبيئة وتأثيراتها على الطعام الذي نتناوله.

شهد الجزء الأخير من الأسبوع تصميم طلاب الصف السابع لأدلة ترحيب لطلاب التبادل الأجنبي، لإطلاعهم على الحياة في بنك التسويات الدولية. وتضمنت القواعد والعادات المدرسية بالإضافة إلى معلومات إضافية لمساعدة الطلاب الأجانب أثناء إقامتهم الخيالية. حقق ريان في السنة السابعة إنجازات ملحوظة من خلال كتيبه الخاص بالعملات الأجنبية.

ومن منظور عالمي، عمل الطلاب في أزواج لاستكشاف العلامات التجارية المحلية والعالمية، وبلغت ذروتها بمقارنة مكتوبة حول الشعارات والمنتجات المفضلة لديهم.

غالبًا ما يُعادل التعلم التعاوني "العمل الجماعي"، ولكنه يشمل العديد من الأنشطة الأخرى بما في ذلك المناقشات الثنائية والمجموعات الصغيرة وأنشطة مراجعة الأقران، وسيتم تنفيذ هذه الأنشطة طوال هذا الفصل الدراسي. يقول ليف فيجوتسكي أننا نتعلم من خلال التفاعلات مع أقراننا ومعلمينا، وبالتالي فإن إنشاء مجتمع تعليمي أكثر نشاطًا يمكن أن يؤثر بشكل إيجابي على قدرة المتعلم ويساعد في تحقيق أهداف المتعلم الفردية.