من
لوكاس
مدرب كرة قدم
الأسود في العمل
خلال الأسبوع الماضي، أقيمت في مدرستنا أول بطولة ودية ثلاثية لكرة القدم في تاريخ بنك التسويات الدولية.
واجهت أسودنا المدرسة الفرنسية GZ ومدرسة YWIES الدولية.
لقد كان يومًا رائعًا، وكانت الأجواء طوال الأسبوع مليئة بالإثارة والقلق لهذا الحدث.
كانت المدرسة بأكملها في الملعب لتشجيع الفريق، وكانت كل مباراة تعيش بفرح كبير.
قدم أسودنا كل شيء على أرض الملعب، ولعبوا كفريق، وحاولوا تمرير الكرة وبناء تحركات جماعية. رغم فارق السن، تمكنا من فرض أسلوب لعبنا في معظم الأوقات.
التركيز على العمل الجماعي والتعاون والتضامن وتقاسم الكرة.
كان لدى YWIES مهاجمان قويان حقًا سجلا الأهداف وتمكنا من التغلب علينا 2-1.
القصة كانت مختلفة أمام المدرسة الفرنسية، حيث تمكنا من تحقيق الغلبة وتثبيت أنفسنا في الملعب من خلال التجاوزات الفردية الممزوجة بالحركات الجماعية من التمريرات واحتلال المساحات. تمكن بنك التسويات الدولية من تحقيق الفوز بنتيجة 3-0.
وكانت النتائج مجرد زينة للفرحة التي عاشها الأطفال والمدرسة بأكملها، وكانت جميع الدرجات حاضرة لتشجيع الفريق ومنحه القوة، لقد كانت لحظة رائعة سيتذكرها الأطفال لفترة طويلة.
وفي نهاية الألعاب، شارك الأطفال الغداء مع المدارس الأخرى واختتمنا يومًا رائعًا.
سنستمر في محاولة تنظيم المزيد من الأحداث المشابهة لمواصلة تطوير أسودنا ومنحهم تجارب لا تُنسى!
انطلق يا أسود!
من
سوزان بوني
مدرس الصف EYFS
كان حفل الاستقبال هذا الشهر مشغولاً للغاية في الاستكشاف والتحدث عن حياة الأشخاص من حولنا الذين يساعدوننا وأدوارهم في مجتمعنا.
نجتمع معًا في بداية كل يوم حافل للمشاركة في مناقشات الفصل، حيث نقدم أفكارنا الخاصة، باستخدام المفردات التي قدمناها مؤخرًا. هذا هو الوقت الممتع حيث نتعلم الاستماع إلى بعضنا البعض باهتمام والرد بشكل مناسب على ما نسمعه. حيث نقوم ببناء معرفتنا بالموضوع ومفرداتنا من خلال الأغاني والقوافي والقصص والألعاب ومن خلال الكثير من لعب الأدوار والعالم الصغير.
بعد انتهاء وقت حلقتنا، انطلقنا للقيام بالتعلم الفردي الخاص بنا. لقد حددنا المهام (وظائفنا) للقيام بها ونقرر متى وكيف وبأي ترتيب نريد القيام بها. وهذا يمنحنا الممارسة في إدارة الوقت والقدرة الحيوية على اتباع التعليمات وتنفيذ المهام في وقت معين. وهكذا، فإننا نصبح متعلمين مستقلين، ندير وقتنا طوال اليوم.
كل أسبوع عبارة عن مفاجأة، هذا الأسبوع كنا أطباء وأطباء بيطريين وممرضات. في الأسبوع القادم قد نكون رجال إطفاء أو ضباط شرطة، أو قد نكون علماء مجانين يقومون بتجارب علمية مجنونة أو عمال بناء يبنون الجسور أو الجدران العظيمة.
نحن نعمل معًا لإنشاء وصنع شخصياتنا وأدوات لعب الأدوار الخاصة بنا لمساعدتنا في رواية رواياتنا وقصصنا. ثم نخترع قصصنا ونكيّفها ونرويها بينما نلعب ونستكشف.
يساعدنا لعب الأدوار واللعب بالعالم الصغير على إظهار فهمنا لما نفكر فيه، أو ما كنا نقرأه أو ما كنا نستمع إليه، ومن خلال إعادة سرد القصص باستخدام كلماتنا الخاصة، يمكننا تقديم وتعزيز استخدامنا لهذا الجديد. مفردات.
نحن نظهر الدقة والعناية في أعمالنا الرسمية والمكتوبة ونظهر عملنا بكل فخر في Class Dojo الخاص بنا. عندما نمارس الصوتيات ونقرأ معًا كل يوم، فإننا نتعرف على المزيد والمزيد من الأصوات والكلمات كل يوم. إن مزج كلماتنا وجملنا وتقسيمها معًا كمجموعة ساعد أيضًا البعض منا على عدم الشعور بالخجل بعد الآن لأننا جميعًا نشجع بعضنا البعض أثناء عملنا.
ثم في نهاية يومنا نجتمع مرة أخرى لمشاركة إبداعاتنا، وشرح الحديث عن العمليات التي استخدمناها والأهم من ذلك أننا نحتفل بإنجازات بعضنا البعض.
للمساعدة في لعب الأدوار الممتعة، إذا كان لدى أي شخص أي عناصر، فلم يعد بحاجة إليها والتي تعتقد أن EYFS يمكن استخدامها، يرجى إرسالها إليّ.
عناصر مثل…
حقائب اليد والمحافظ والسلال والقبعات المضحكة وما إلى ذلك للتسوق التظاهري. القدور والمقالي والأباريق وأدوات المطبخ للطهي الخيالي في اللعب بالرمل وما إلى ذلك. الهواتف القديمة ولوحات المفاتيح للعب المكتبي. كتيبات السفر والخرائط والمناظير لوكلاء السفر، نحاول دائمًا التوصل إلى أفكار جديدة للعب الأدوار وألعاب لعب العالم الصغير لإعادة سرد القصص. سوف نجد دائما استخداما لذلك.
أو إذا كان أي شخص يريد مساعدتنا في جعل لعب الأدوار ممتعًا في المستقبل، فما عليك سوى إخباري بذلك.
من
زانيلي نكوسي
مدرس الصف في المدرسة الابتدائية
فيما يلي تحديث لما قمنا به منذ آخر ميزة للنشرة الإخبارية لدينا - العام الأول (ب).
لقد ركزنا على تعزيز التعاون بين طلابنا، والمشاركة في الأنشطة المختلفة، وإكمال المشاريع التي تتطلب العمل الجماعي. وهذا لم يعزز مهارات الاتصال لدينا فحسب، بل عزز أيضًا روح كوننا لاعبين فعالين في الفريق. كان أحد المشاريع البارزة هو قيام الطلاب ببناء منزل، والذي كان جزءًا من أهدافنا التعليمية الخاصة بمنظورنا العالمي - تعلم مهارة جديدة. وكانت هذه المهمة بمثابة فرصة لهم لتحسين قدراتهم التعاونية والتواصلية. كان من المثير للإعجاب رؤيتهم يعملون معًا لتجميع القطع لهذا المشروع.
بالإضافة إلى مشروع بناء المنزل، شرعنا في مسعى إبداعي، حيث قمنا بصناعة دمى الدببة الخاصة بنا باستخدام أطباق البيض. وهذا لم يقدم لنا مهارة جديدة فحسب، بل سمح لنا أيضًا بتعزيز قدراتنا الفنية والرسمية.
لقد كانت دروسنا العلمية مثيرة بشكل خاص. لقد أخذنا تعلمنا في الهواء الطلق، واستكشفنا واكتشفنا الأشياء التي تتعلق بدروسنا. بالإضافة إلى ذلك، كنا ندرس بنشاط مشروع إنبات الفاصوليا، مما ساعدنا على فهم ما تحتاجه النباتات للبقاء على قيد الحياة، مثل الماء والضوء والهواء. لقد استمتع الطلاب بالمشاركة في هذا المشروع، وينتظرون التقدم بفارغ الصبر. لقد مر أسبوع منذ أن بدأنا مشروع الإنبات، والفاصوليا تظهر عليها علامات نمو واعدة.
علاوة على ذلك، فقد عملنا بجد على توسيع مفرداتنا ومهاراتنا اللغوية من خلال استكشاف الكلمات المرئية، والتي تعتبر ضرورية للتحدث والقراءة والكتابة. لقد شارك الطلاب بنشاط في عملية البحث عن الكلمات المرئية، وذلك باستخدام المقالات الصحفية كل يومين للعثور على كلمات بصرية محددة. يعد هذا التمرين ضروريًا، حيث يساعد الطلاب على التعرف على تكرار الكلمات المرئية في كل من اللغة الإنجليزية المكتوبة والمنطوقة. لقد كان تقدمهم في مهارات الكتابة مثيرًا للإعجاب، ونحن نتطلع إلى رؤية نموهم المستمر في هذا المجال.
من
ميليسا جونز
مدرس الصف في المدرسة الثانوية
الإجراءات البيئية لطلاب BIS واكتشاف الذات
شهد هذا الشهر قيام طلاب المرحلة الثانوية بإنهاء مشاريعهم التي تهدف إلى جعل BIS أكثر مراعاة للبيئة، كجزء من دروس منظورهم العالمي. العمل بشكل جماعي والتركيز على مهارات البحث والتعاون، وهي مهارات أساسية سيستخدمونها في التعليم الإضافي والتوظيف.
بدأ المشروع مع طلاب الصفوف 9 و10 و11 الذين قاموا بالبحث عن الصداقة البيئية الحالية للمدرسة، والشروع في إجراء مقابلات في جميع أنحاء المدرسة مع موظفي مدرسة التسويات الدولية وجمع الأدلة الخاصة بهم لتقديم التعهدات في تجمع يوم الجمعة.
لقد شاهدنا طلاب السنة الحادية عشرة يعرضون أعمالهم على شكل مدونة فيديو في اجتماع نوفمبر. تحديد بإيجاز أين يمكنهم إحداث فرق في المدرسة. التعهد بتقديم قدوة جيدة للطلاب الأصغر سنًا كسفراء للبيئة، بالإضافة إلى تحديد التغييرات التي يمكن إجراؤها فيما يتعلق باستخدام الكهرباء والنفايات والموارد المدرسية، من بين العديد من الاقتراحات والمبادرات المقترحة الأخرى. وقد سار طلاب الصف التاسع على خطاهم حيث قدموا تعهداتهم شفهيًا في التجمع وتعهدوا بإحداث فرق. لا يزال يتعين على السنة العاشرة الإعلان عن تعهداتهم، وهذا أمر يمكننا جميعًا أن نتطلع إليه. بالإضافة إلى استكمال التعهدات، قام جميع طلاب المرحلة الثانوية بتجميع تقارير شاملة للغاية توضح بالتفصيل النتائج التي توصلوا إليها والحلول التي يرغبون في نقلها إلى المدرسة.
وفي الوقت نفسه، كان طلاب الصف السابع يعملون على وحدة "لماذا العمل"، ويكتشفون المزيد عن أنفسهم ونقاط القوة والضعف لديهم والطموحات المهنية المستقبلية المحتملة. ستشهد الأسابيع القليلة المقبلة إكمال الدراسات الاستقصائية مع الموظفين وأفراد الأسرة والأفراد في المجتمع للتأكد من سبب قيام الأشخاص بعمل مدفوع الأجر وغير مدفوع الأجر، لذا انتبه لأنهم قد يقتربون منك. نسبيا في السنة الثامنة تم دراسة الهوية الشخصية لوجهات النظر العالمية. التعرف على ما يؤثر عليهم اجتماعياً وبيئياً وأسرياً. الهدف هو إنتاج صورة ذاتية مجردة بناءً على تراثهم واسمهم وخصائصهم التي لا تزال في طور التكوين.
شهد الأسبوع الماضي انشغال جميع الطلاب بالتقييمات التي درسوا فيها جميعًا بجد، لذا فإنهم متحمسون هذا الأسبوع لمواصلة مشاريعهم الحالية. بينما ستبدأ السنوات التاسعة والعاشرة والحادية عشرة في التعمق في الصحة والرفاهية، بدءًا من النظر في المرض وانتشاره في مجتمعاتهم وكذلك على المستوى الوطني والعالمي.
من
ماري ما
المنسق الصيني
مع بداية فصل الشتاء، التنبؤ المحتمل
"في المطر الخفيف، ينمو البرد دون صقيع، والأوراق في الفناء نصف خضراء وصفراء." مع قدوم فصل الشتاء، يقف الطلاب والمعلمون صامدين في وجه البرد، يضيئون كل ما هو جميل في رحلتنا الصامدة.
استمع إلى الأصوات الواضحة للطلاب الصغار وهم يرددون، "الشمس، مثل الذهب، تنساب على الحقول والجبال..." انظر إلى الواجبات المنزلية المكتوبة بدقة والأشعار واللوحات الملونة ذات المغزى. في الآونة الأخيرة، بدأ الطلاب في وصف مظاهر الأصدقاء الجدد وتعبيراتهم وأفعالهم وكلامهم، بما في ذلك لطفهم وعملهم الجماعي. يكتبون أيضًا عن المسابقات الرياضية المكثفة. الطلاب الأكبر سنًا، في مناقشة أثارتها أربع رسائل بريد إلكتروني وهمية، يدعون بالإجماع إلى مكافحة التنمر، بهدف أن يكونوا قادة داعمين في المدرسة. عند قراءة كتاب "الإجابات في كل مكان" للسيد هان شاوغونغ، فإنهم يعملون بنشاط على تعزيز الانسجام بين البشر والطبيعة. عند مناقشة "حياة الشباب"، يقترحون مواجهة الضغوط بشكل مباشر، وتقليل التوتر بشكل إيجابي، والعيش بشكل صحي.
مع بداية فصل الشتاء، يشير التقدم الهادئ في دراساتنا للغة الصينية إلى إمكاناتنا اللامحدودة.
يجري حاليًا تنفيذ الحدث التجريبي المجاني لـ BIS Classroom - انقر على الصورة أدناه لحجز مكانك!
لمزيد من تفاصيل الدورة والمعلومات حول أنشطة BIS Campus، لا تتردد في الاتصال بنا في أي وقت. نحن نتطلع إلى مشاركة رحلة نمو طفلك معك!
وقت النشر: 24 نوفمبر 2023
