أكتوبر في صف الاستقبال - ألوان قوس قزح
أكتوبر شهرٌ حافلٌ جدًا لطلاب الصف التمهيدي. يتعلم الطلاب هذا الشهر عن الألوان. ما هي الألوان الأساسية والثانوية؟ كيف نمزج الألوان لتكوين ألوان جديدة؟ ما هو اللون الأحادي؟ كيف يُبدع الفنانون المعاصرون أعمالًا فنية؟
نستكشف الألوان من خلال الأبحاث العلمية، والأنشطة الفنية، وتقدير الفن، وكتب الأطفال وأغانيهم الشهيرة، مثل أغنية "الدب البني" لإريك كارل. وبينما نتعلم المزيد عن الألوان، نواصل تطوير مفرداتنا ومعرفتنا بالعالم الذي نعيش فيه.
لقد استمتعنا هذا الأسبوع بالرسوم التوضيحية الرائعة للفنان (المصور) إريك كارل في قصة الدب البني Brown Bear وأنماطها الإيقاعية الشعرية الجميلة.
استكشفنا خصائص الكتاب معًا. وجدنا غلاف الكتاب وعنوانه، ونعرف القراءة من اليسار إلى اليمين ومن الأعلى إلى الأسفل. نقلب صفحات الكتاب واحدة تلو الأخرى، وبدأنا نفهم ترتيب الصفحات. بعد إعادة قراءة القصة، وصنع أساور لأمهاتنا، وتمثيلها كرقصة، يستطيع معظمنا تذكر القصة المألوفة وإعادة سردها مع تكرار أبيات الكتاب بدقة. نحن أذكياء جدًا.
أجرينا تجربة خلط ألوان لنرى ماذا يحدث عند مزج الألوان الأساسية. باستخدام أصابعنا، وضعنا نقطة زرقاء على أحد الأصابع، ونقطة حمراء على الأخرى، وفركنا أصابعنا معًا لنرى ما يحدث - وبطريقة سحرية، حصلنا على اللون الأرجواني. كررنا التجربة مع الأزرق والأصفر، ثم الأصفر والأحمر، وسجلنا نتائجنا على جدول الألوان. فوضى عارمة ومرح لا يُوصف.
تعلمنا أغنية قوس قزح واستخدمنا معرفتنا بأسماء الألوان في رحلة بحث عن الألوان في أرجاء المدرسة. انطلقنا في فرق. عندما وجدنا لونًا، كان علينا تسميته وإيجاد الكلمة الصحيحة في ورقة العمل لتلوينه. ساعدتنا معرفتنا المتزايدة بالصوتيات كثيرًا في هذه المهمة، حيث تمكنا من نطق وتحديد العديد من الحروف لقراءة أسماء الألوان. نحن فخورون جدًا بأنفسنا.
سنستمر في استكشاف كيفية استخدام الفنانين المختلفين للألوان لإنشاء أعمال فنية مذهلة وسنحاول استخدام بعض هذه التقنيات لإنشاء روائعنا الخاصة.
يواصل طلاب الصف التمهيدي رحلتهم في تعلم الحروف والأصوات، ويبدأون بدمج وقراءة كلماتهم الأولى في الصف. كما نأخذ كتب القراءة الأولى إلى المنزل أسبوعيًا، ونتعلم كيفية رعاية كتبنا الجميلة واحترامها ومشاركتها مع عائلاتنا.
نحن فخورون جدًا بالتقدم المذهل الذي أحرزناه في حفلات الاستقبال ونتطلع إلى شهر مليء بالمرح والإثارة.
فريق الاستقبال
القيمة مقابل المال والإنفاق الأخلاقي
في درس التربية الشخصية والاجتماعية والاقتصادية الأسبوع الماضي في السنة الثالثة، بدأنا ندرك أن الناس لديهم مواقف مختلفة تجاه الادخار والإنفاق؛ ما يؤثر على قرارات الناس وأن قرارات الإنفاق يمكن أن تؤثر على الآخرين.
في هذه الحصة، بدأنا بمناقشة موضوع "كيف تنمو الصين؟". إحدى الإجابات كانت "المال". فهم الطلاب أن جميع الدول تستورد وتُصدر السلع وتتبادل التجارة فيما بينها. كما فهموا أن أسعار السلع قابلة للتقلب حسب الطلب.
قدّمتُ لجميع الطلاب مبالغ مختلفة من المال، وسألتُهم: "لماذا؟" فأجابوا بسرعةٍ بأنّ السبب هو اختلاف ميزانيتنا المالية. ولوصف "العرض والطلب"، قدّمتُ بسكويتة أويرو واحدة، وقلتُ إنّ سعرها ٢٠٠ يوان صيني. كان الطلاب يُلوّحون لي بالنقود لشرائها. سألتُهم: "هل الطلب على هذه البسكويتة مرتفع أم منخفض؟". في النهاية، بعتُ البسكويتة بـ ١٠٠٠ يوان صيني. ثمّ قدّمتُ ١٥ بسكويتة أخرى. تغيّرت الحالة المزاجية، وسألت الطالب الذي دفع ١٠٠٠ يوان صيني عن رأيه. واصلنا شراء هذه البسكويتات، وبعد بيعها جميعًا، جلسنا لمناقشة ما حدث.
لغز تارسيا
خلال الأسابيع القليلة الماضية، طوّر طلاب المرحلة الإعدادية مهاراتهم الرياضية في الحساب الذهني: جمع وطرح وضرب وقسمة الأعداد العشرية، ويفضل أن يتم ذلك دون الحاجة إلى كتابة أي شيء، وتبسيط العمليات الحسابية الكسرية. أُدخلت العديد من المهارات الحسابية الأساسية في المرحلة الابتدائية؛ ولكن في المرحلة الإعدادية، يُتوقع من الطلاب تطوير إتقانهم لهذه العمليات الحسابية. اطلبوا من أطفالكم جمع وطرح وضرب وقسمة عددين عشريين، أو كسرين، وربما يتمكنون من القيام بذلك ذهنيًا!
ما أفعله في صف الرياضيات هو أمرٌ شائعٌ في مدارس كامبريدج الدولية. يواجه الطلاب بعضهم البعض ويتحدثون معظم الوقت. لذا، فإن الهدف الأساسي من نشاط ألغاز التارسيا هو تمكين الطلاب من التعاون فيما بينهم لتحقيق هدف مشترك. أجد ألغاز التارسيا من أكثر الأنشطة فعاليةً في إشراك الطلاب في التواصل. قد تلاحظون مشاركة جميع الطلاب.
تعلم البينيين والأرقام
مرحباً بالآباء والطلاب:
أنا ميشيل، مُعلمة لغة صينية، وخلال الأسابيع القليلة الماضية، تعلم طلاب الصفين الأول والثاني اللغة الصينية (البينيين) والأرقام، بالإضافة إلى بعض الحروف الصينية البسيطة والمحادثات. كان صفنا مليئًا بالضحك. قدّمت المعلمة بعض الألعاب الشيقة للطلاب، مثل: جدار الكلمات، وكويزليت، وكاهوت، وألعاب الورق...، ليتمكن الطلاب من تحسين إتقانهم للغة الصينية دون وعي أثناء اللعب. تجربة الصف ممتعة حقًا! يستطيع الطلاب الآن إكمال المهام التي يُكلفهم بها المعلم بدقة. وقد أحرز بعض الطلاب تقدمًا ملحوظًا. لم يسبق لهم التحدث بالصينية من قبل، والآن يمكنهم التعبير بوضوح عن بعض الأفكار البسيطة باللغة الصينية. لم يقتصر الأمر على ازدياد اهتمام الطلاب بتعلم اللغة الصينية فحسب، بل وضعوا أيضًا أساسًا متينًا لهم للتحدث بها بطلاقة في المستقبل!
الذوبان الصلب
واصل طلاب الصف الخامس دراسة وحدة العلوم: المواد. وفي حصة يوم الاثنين، شارك الطلاب في تجربة لاختبار قدرة المواد الصلبة على الذوبان.
اختبر الطلاب مساحيق مختلفة لمعرفة ما إذا كانت ستذوب في الماء الساخن أم البارد. المواد الصلبة التي اختاروها هي: الملح، والسكر، ومسحوق الشوكولاتة الساخنة، والقهوة سريعة التحضير، والدقيق، والجيلي، والرمل. وللتأكد من نزاهة الاختبار، أضافوا ملعقة صغيرة من المادة الصلبة إلى 150 مل من الماء الساخن أو البارد، ثم حرّكوها 10 مرات. استمتع الطلاب بالتنبؤات واستخدام معرفتهم السابقة (مثل ذوبان السكر في الشاي، إلخ) لمساعدتهم على توقع أيها سيذوب.
لقد حقق هذا النشاط أهداف التعلم التالية في كامبريدج:5Cp.01واعلم أن قدرة المادة الصلبة على الذوبان وقدرة السائل على التصرف كمذيب هي من خصائص المادة الصلبة والسائلة.5TWSp.04تخطيط التحقيقات الاختبارية العادلة، وتحديد المتغيرات المستقلة والتابعة والمتغيرات الضابطة.5TWSc.06تنفيذ العمل العملي بأمان.
عمل رائع يا صف خامس! استمروا!
تجربة التسامي
أجرى طلاب الصف السابع تجربةً حول التسامي لمعرفة كيفية حدوث انتقال المادة من الحالة الصلبة إلى الغازية دون المرور بالحالة السائلة. التسامي هو انتقال المادة من الحالة الصلبة إلى الغازية.
روبوت روك
روبوت روك هو مشروع إنتاج موسيقى حية. يُتاح للطلاب فرصة تكوين فرقة موسيقية، وإنشاء عينات صوتية، وتسجيلها بشكل متكرر لإنتاج أغنية. يهدف هذا المشروع إلى البحث في لوحات العينات ودواسات التكرار، ثم تصميم وبناء نموذج أولي لجهاز إنتاج موسيقى حية معاصر جديد. يمكن للطلاب العمل في مجموعات، حيث يُركز كل عضو على عناصر مختلفة من المشروع. يمكن للطلاب التركيز على تسجيل وجمع العينات الصوتية، بينما يُركز آخرون على برمجة وظائف الجهاز، أو تصميم الآلات وبنائها. بعد الانتهاء من المشروع، سيُقدم الطلاب عروضهم الموسيقية الحية.
استبيانات البحث وألعاب مراجعة العلوم
أبحاث المنظور العالميالاستبيانات
يواصل طلاب الصف السادس استكشاف وسائل مختلفة لجمع البيانات لسؤال بحثي، وبالأمس، توجهنا إلى صف الصف الخامس لطرح أسئلة عليهم تتعلق بكيفية تنقلهم إلى المدرسة. سجّل فريق إعداد التقارير المُعيّن النتائج في الاستبيان. كما طرحت الأستاذة دانييل بعض الأسئلة الشيقة والمتعمقة على طلاب الصف السادس لقياس مدى فهمهم للهدف من بحثهم. أحسنتم يا طلاب الصف السادس!
ألعاب مراجعة العلوم
قبل أن يُجري طلاب الصف السادس اختبارهم الأول في العلوم، لعبنا بعض الألعاب السريعة لمراجعة محتوى الوحدة الأولى. كانت اللعبة الأولى هي التمثيل الصامت، حيث كان على الطلاب على السجادة إعطاء تلميحات للطالب الواقف حول العضو/جهاز الأعضاء المعروض على الهاتف. أما لعبتنا الثانية، فكانت تتطلب من الطلاب العمل في مجموعات لمطابقة الأعضاء مع وظائفها الصحيحة في أقل من 25 ثانية. ساعدت اللعبتان المتعلمين على مراجعة جميع المحتوى بطريقة ممتعة وسريعة وتفاعلية، وحصلوا على نقاط من Class Dojo تقديرًا لجهودهم! أحسنتم، وبالتوفيق يا طلاب الصف السادس!
تجربة مكتبة المدرسة الأولى
في 21 أكتوبر 2022، خاض طلاب الصف الأول ب أول تجربة لهم في مكتبة المدرسة. ولهذا، قمنا بدعوة الآنسة دانييل وطلابها الرائعين من الصف الخامس الذين جاؤوا إلى المكتبة بكل سخاء وقرأوا لنا. تم تقسيم طلاب الصف الأول ب إلى مجموعات من ثلاثة أو أربعة وتعيين قائد للمجموعة من الصف الخامس، وبعد ذلك، وجد كل منهم مكانًا مريحًا لدرس القراءة. استمع طلاب الصف الأول ب ب باهتمام وتعلقوا بكل كلمة قالها قادة المجموعات في الصف الخامس، وكان من المدهش رؤيتهم. أنهى طلاب الصف الأول ب درس القراءة بشكر كل من الآنسة دانييل وطلابها، بالإضافة إلى منح كل طالب من الصف الخامس شهادة موقعة من ممثل من صف الصف الأول ب. شكرًا لكما مرة أخرى يا آنسة دانييل والصف الخامس، نحن نحبكم ونقدركم ونتطلع بشدة إلى نشاطنا التعاوني القادم.
وقت النشر: ١٦ ديسمبر ٢٠٢٢
