أكتوبر في صف الاستقبال - ألوان قوس قزح
أكتوبر هو شهر مزدحم للغاية بالنسبة لفصل الاستقبال. يتعلم الطلاب هذا الشهر عن الألوان. ما هي الألوان الأساسية والثانوية؟ كيف نمزج الألوان لتكوين ألوان جديدة؟ ما هو أحادي اللون؟ كيف يصنع الفنانون المعاصرون أعمالهم الفنية؟
نحن نستكشف الألوان من خلال التحقيقات العلمية والأنشطة الفنية والتقدير الفني وكتب الأطفال الشهيرة والأغاني مثل Brown Bear من تأليف Eric Carle. وبينما نتعلم المزيد عن الألوان، فإننا نواصل تطوير مفرداتنا ومعرفتنا بالعالم الذي نعيش فيه والبناء عليها.
استمتعنا هذا الأسبوع بالرسوم التوضيحية الرائعة للفنان (المصور) إريك كارل في قصة الدب البني Brown Bear وأنماطها الإيقاعية الشعرية الجميلة.
واستكشفنا مميزات الكتاب معًا. لقد وجدنا غلاف الكتاب، العنوان، الذي نعرف قراءته من اليسار إلى اليمين ومن أعلى إلى أسفل. نقلب صفحات الكتاب واحدة تلو الأخرى ونبدأ في فهم تسلسل الصفحات. بعد إعادة قراءة القصة، وصنع أساور لأمهاتنا وتمثيلها على شكل رقصة، يستطيع معظمنا أن يتذكر القصة المألوفة ويعيد سردها مع بعض التكرار الدقيق للآيات من الكتاب. نحن أذكياء جدا.
لقد قمنا بتجربة خلط الألوان لنرى ما يحدث عندما نخلط الألوان الأساسية معًا. باستخدام أصابعنا، وضعنا نقطة زرقاء على إصبع واحد، ونقطة حمراء على الإصبع الآخر وفركنا أصابعنا معًا لنرى ما حدث - لقد صنعنا اللون الأرجواني بطريقة سحرية. كررنا التجربة باللون الأزرق والأصفر، ثم الأصفر والأحمر وسجلنا نتائجنا على مخطط الألوان الخاص بنا. الكثير من الفوضى والكثير من المرح.
لقد تعلمنا أغنية قوس قزح واستخدمنا معرفتنا بأسماء الألوان للذهاب في رحلة صيد الألوان في جميع أنحاء المدرسة. انطلقنا في فرق. عندما وجدنا لونًا، كان علينا تسميته والعثور على الكلمة الملونة الصحيحة في ورقة العمل الخاصة بنا لتلوينها. لقد ساعدتنا معرفتنا الصوتية المتزايدة حقًا في هذه المهمة حيث تمكنا من نطق الكثير من الحروف وتحديد هويتها أسماء الألوان. نحن فخورون جدا بأنفسنا.
سنستمر في استكشاف كيفية استخدام الفنانين المختلفين للألوان لإنشاء أعمال فنية مذهلة وسنحاول استخدام بعض هذه التقنيات لإنشاء روائعنا الخاصة.
يواصل فصل الاستقبال أيضًا رحلة الحروف والأصوات الصوتية ويبدأ في مزج وقراءة كلماتنا الأولى في الفصل. نحن أيضًا نأخذ كتب القراءة الأولى إلى المنزل كل أسبوع ونتعلم كيفية الاهتمام بكتبنا الجميلة واحترامها ومشاركتها مع عائلاتنا.
نحن فخورون جدًا بالتقدم المذهل الذي حققته حفلات الاستقبال ونتطلع إلى شهر مليء بالمرح والمرح.
فريق الاستقبال
القيمة مقابل المال والإنفاق الأخلاقي
في الأسابيع الأخيرة من فصل PSHE في السنة الثالثة، بدأنا ندرك أن الناس لديهم مواقف مختلفة تجاه توفير الأموال وإنفاقها؛ ما الذي يؤثر على قرارات الأشخاص وأن قرارات الإنفاق التي يتخذها الأشخاص يمكن أن تؤثر على الآخرين.
في هذا الفصل بدأنا مناقشة "كيف تنمو الصين؟" إحدى الإجابات كانت "المال". لقد فهم الطلاب أن جميع الدول تستورد وتصدر السلع وتتاجر فيما بينها. لقد فهموا أيضًا أن أسعار العناصر يمكن أن تتقلب من خلال الطلب.
لقد قدمت لجميع الطلاب مبالغ مالية مختلفة وطرحت السؤال لماذا؟ سارع الطلاب في الإجابة على أن السبب هو أن لدينا مبالغ مختلفة من المال في الحياة. لوصف "العرض والطلب"، قدمت قطعة بسكويت أويرو واحدة تفيد بأن السعر كان 200 يوان صيني. كان الطلاب يلوحون بالمال لنفسي للشراء. سألت إذا كان الطلب على هذا البسكويت مرتفعا أم منخفضا. وأخيراً قمت ببيع البسكويت بمبلغ 1000 يوان صيني. ثم أنتجت 15 قطعة بسكويت أخرى. تغير المزاج وسألت الطالب الذي دفع 1000 يوان صيني عن شعوره. واصلنا شراء العناصر وبمجرد بيعها جميعًا جلسنا لمناقشة ما حدث للتو.
لغز تارسيا
في الأسابيع القليلة الماضية، قام الطلاب في المرحلة الإعدادية بتطوير مجموعات من المهارات الرياضية في الحساب الذهني: جمع الأعداد العشرية وطرحها وضربها وقسمتها، دون الحاجة إلى كتابة أي شيء، وتبسيط العمليات الحسابية الكسرية. تم تقديم العديد من المهارات الأساسية للحساب في السنوات الابتدائية؛ ولكن في المرحلة الإعدادية، يُتوقع من الطلاب تسريع طلاقتهم في هذه الحسابات. اطلب من أطفالك جمع أو طرح أو ضرب أو قسمة رقمين عشريين، أو كسرين، وربما يمكنهم القيام بذلك في رؤوسهم!
ما أفعله في فصل الرياضيات هو أمر معتاد بين مدارس كامبريدج الدولية. يواجه الطلاب بعضهم البعض ويقومون بمعظم الحديث. وبالتالي، فإن الهدف الأساسي من لغز التارسيا كنشاط هو تمكين الطلاب من التعاون مع بعضهم البعض لتحقيق هدف مشترك. أجد ألغاز التارسيا واحدة من أكثر الأنشطة فعالية لإشراك الطلاب في التواصل. قد تلاحظ أن كل طالب يشارك.
تعلم بينيين والأرقام
السلام عليكم أولياء الأمور والطلاب:
أنا مدرس اللغة الصينية، ميشيل، وخلال الأسابيع القليلة الماضية، تعلمت اللغة الثانية Y1 وY2 نظام Pinyin والأرقام، بالإضافة إلى بعض الحروف والمحادثات الصينية البسيطة. صفنا مليء بالضحك. لعب المعلم بعض الألعاب الممتعة للطلاب، مثل: Wordwall، Quizlet، Kahoot، ألعاب الورق...، حتى يتمكن الطلاب من تحسين كفاءتهم في اللغة الصينية دون علمهم في عملية اللعب. تجربة الفصول الدراسية مسلية حقًا! يمكن للطلاب الآن إكمال المهام التي قدمها المعلم بضمير حي. وقد أحرز بعض الطلاب تقدما كبيرا. لم يتحدثوا اللغة الصينية مطلقًا، والآن يمكنهم التعبير بوضوح عن بعض الأفكار البسيطة باللغة الصينية. لم يصبح الطلاب أكثر اهتمامًا بتعلم اللغة الصينية فحسب، بل وضعوا أيضًا أساسًا متينًا لهم للتحدث باللغة الصينية بشكل جيد في المستقبل!
الذوبان الصلب
واصل طلاب الصف الخامس دراسة وحدة العلوم: المواد. في فصلهم يوم الاثنين، شارك الطلاب في تجربة حيث اختبروا قدرة المواد الصلبة على الذوبان.
اختبر الطلاب مساحيق مختلفة لمعرفة ما إذا كانت ستذوب في الماء الساخن أم البارد. المواد الصلبة التي اختاروها كانت؛ الملح والسكر ومسحوق الشوكولاتة الساخنة والقهوة سريعة الذوبان والدقيق والجيلي والرمل. وللتأكد من أن الاختبار كان عادلاً، أضافوا ملعقة صغيرة من المادة الصلبة إلى 150 مل من الماء الساخن أو البارد. ثم حركوه 10 مرات. استمتع الطلاب بالتنبؤات واستخدام معرفتهم السابقة (يذوب السكر في الشاي وما إلى ذلك) لمساعدتهم على التنبؤ بما سيذوب.
حقق هذا النشاط أهداف كامبريدج التعليمية التالية:5Cp.01اعلم أن قدرة المادة الصلبة على الذوبان وقدرة السائل على العمل كمذيب هي من خواص المادة الصلبة والسائلة.5TWSp.04تخطيط تحقيقات الاختبار العادل، وتحديد المتغيرات المستقلة والتابعة والضابطة.5TWSc.06تنفيذ العمل العملي بأمان.
عمل رائع السنة 5! استمر!
تجربة التسامي
أجرى طلاب الصف السابع تجربة حول التسامي لمعرفة كيفية تحول المادة الصلبة إلى الحالة الغازية دون المرور بالحالة السائلة. التسامي هو انتقال المادة من الحالة الصلبة إلى الحالة الغازية.
روبوت روك
Robot Rock هو مشروع لإنتاج الموسيقى الحية. يتمتع الطلاب بفرصة إنشاء فرقة موسيقية وإنشاء تسجيلات وأخذ عينات منها وتكرارها لإنتاج أغنية. الهدف من هذا المشروع هو البحث عن نماذج للوسادات والدواسات الحلقية، ثم تصميم وبناء نموذج أولي لجهاز إنتاج موسيقى حية معاصر جديد. يمكن للطلاب العمل في مجموعات، حيث يمكن لكل عضو التركيز على عناصر مختلفة من المشروع. يمكن للطلاب التركيز على تسجيل وجمع العينات الصوتية، ويمكن للطلاب الآخرين التركيز على وظائف جهاز الترميز أو يمكنهم تصميم الأدوات وبنائها. بمجرد الانتهاء، سيقوم الطلاب بأداء إنتاجاتهم الموسيقية الحية.
استبيانات البحث وألعاب مراجعة العلوم
بحوث المنظورات العالميةالاستبيانات
يواصل الصف السادس استكشاف وسائل مختلفة لجمع البيانات لسؤال بحثي، وبالأمس، ذهبنا إلى فصل الصف الخامس لطرح أسئلة عليهم تتعلق بكيفية سفر هؤلاء المتعلمين إلى المدرسة. تم تسجيل النتائج في الاستبيان من قبل فريق الإبلاغ عن النتائج المعين. طرحت السيدة دانييل أيضًا بعض الأسئلة المتعمقة والمثيرة للاهتمام على طلاب السنة السادسة لقياس مدى فهمهم للغرض من وراء أبحاثهم. أحسنت يا سنة 6!!
ألعاب مراجعة العلوم
قبل قيام الصف السادس بكتابة أول اختبار في العلوم، لعبنا بعض الألعاب السريعة لمراجعة المحتوى الذي تعلمناه في الوحدة الأولى. كانت اللعبة الأولى التي لعبناها هي التمثيليات، حيث كان على الطلاب الموجودين على السجادة إعطاء أدلة للطالب الواقف حول نظام الأرغن/الأعضاء المعروض على الهاتف. في لعبتنا الثانية، عمل الطلاب في مجموعات لمطابقة الأعضاء بوظائفها الصحيحة في أقل من 25 ثانية. ساعدت كلتا اللعبتين المتعلمين على مراجعة كل المحتوى بطريقة ممتعة وسريعة وتفاعلية، وتم منحهم نقاط Class Dojo لجهودهم! أحسنت وكل التوفيق، السنة السادسة!!
تجربة المكتبة المدرسية الأولى
في 21 أكتوبر 2022، خاض الصف الأول ب أول تجربة للمكتبة المدرسية. ولهذا قمنا بدعوة الآنسة دانييل وطلابها الجميلين في الصف الخامس الذين جاءوا إلى المكتبة دون أنانية وقرأوا لنا. تم تقسيم طلاب الصف الأول (ب) إلى مجموعات مكونة من ثلاثة أو أربعة طلاب وتم تعيين قائد للمجموعة في الصف الخامس، وبعد ذلك وجد كل منهم مكانًا يشعر فيه بالراحة أثناء درس القراءة. استمع طلاب الصف الأول (ب) باهتمام واستمعوا إلى كل كلمة قالها قادة مجموعة الصف الخامس وكان من المدهش رؤيتها. أنهى الصف الأول ب درس القراءة بشكر كل من الآنسة دانييل وطلابها، بالإضافة إلى منح كل طالب في الصف الخامس شهادة موقعة من ممثل عن فصل الصف الأول ب. شكرًا لك مرة أخرى يا آنسة دانييل والسنة الخامسة، نحن نحبك ونقدرك ونتطلع بشدة إلى نشاط التعاون التالي.
وقت النشر: 16 ديسمبر 2022
