استمتع بالخريف: اجمع أوراق الخريف المفضلة لدينا
لقد قضينا وقتًا رائعًا في التعلم عبر الإنترنت خلال هذين الأسبوعين. على الرغم من عدم قدرتنا على العودة إلى المدرسة، إلا أن أطفال ما قبل الحضانة أدوا عملًا رائعًا معنا عبر الإنترنت. استمتعنا كثيرًا بدروس القراءة والرياضيات والتربية البدنية والموسيقى والفنون عبر الإنترنت. استمتع أطفالي الصغار بوقت الخريف الجميل مع عائلاتهم، وجمعوا بعض أوراق الخريف الجميلة من أرض مجتمعهم. كما أمضوا وقتًا في حل بعض أوراق عمل المراجعة في المنزل وإنهاء المهام الصغيرة من المعلمات. أحسنتم يا أطفال ما قبل الحضانة! أتمنى أن نراكم قريبًا!
المعلمة كريستي
حيوانات المزرعة وحيوانات الغابة
لقد درسنا الحيوانات في المزرعة الأسبوع الماضي.
لقد بدأنا الأسبوع بأغانٍ جديدة، وكتب تفاعلية، وألعاب ترفيهية، وكلها مفيدة جدًا لممارسة كلمات وعبارات جديدة.
إن طلاب الحضانة (أ) ملتزمون للغاية وجادون بشأن واجباتهم المدرسية.
إن أعمالك اليدوية المذهلة وواجباتك المنزلية اليومية تجعلني سعيدًا برؤيتك.
أقدر كل جهودك.
الأشخاص الذين يساعدوننا
لقد استمتع طلاب صف الاستقبال لدينا هذا الأسبوع كثيرًا في المنزل بتعلم كل الأشياء المختلفة.
لبدء موضوعنا "من يساعدنا" هذا الشهر، فكرنا في جميع الأعمال المنزلية التي يمكننا القيام بها لمساعدة عائلاتنا، من غسل الأطباق إلى تنظيف الأرضيات بالمكنسة الكهربائية والمساعدة في تحضير الغداء. ثم ذهبنا لنرى ما يفعله حراس الأمن لدينا يوميًا لمساعدة عائلاتنا، وأعددنا لهم بطاقة شكر على كل ما يقدمونه لنا ولعائلاتنا ومجتمعنا.
لقد استمتعنا أيضًا كثيرًا باستكشاف وبناء الهياكل مثل الأبراج والجدران.
لقد قمنا ببناء أبراجنا الخاصة بعد فحص برج كانتون قوانغتشو وقمنا ببناء أسوارنا العظيمة بعد استكشاف سور الصين العظيم.
لقد واصلنا أيضًا العمل على الصوتيات لدينا ونستمتع بالتوصل إلى طرق جديدة لتعلم كلمات CVC الخاصة بنا.
نحن جميعًا سعداء جدًا برؤية بعضنا البعض كل يوم، والدردشة، والغناء، والرقص، ومشاركة بعضنا البعض ما كنا نفعله. نعلم أننا لسنا وحدنا، وأن جميع أصدقائنا يحبوننا ويهتمون بنا. هذا هو أهم شيء بالنسبة لنا في مرحلة الاستقبال، فنحن جميعًا نريد أن نبقى سعداء وبصحة جيدة عندما نتمكن من العودة إلى المدرسة.
الأشكال في برك المد والجزر
خلال دروس اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت، كان طلاب الصف الأول ب يتعلمون قواعد الصوتيات للمرحلة الثالثة، والتي تتضمن بعضها أصوات Aa الطويلة وEe الطويلة وOo الطويلة. وشارك الطلاب في مجموعة من الأنشطة، والتي يتضمن بعضها سرد الكلمات مع بدايتها ومنتصفها ونهايتها للأصوات الصوتية المذكورة أعلاه. ووجه نشاط آخر إلى قراءة قصة قصيرة أو فقرة، وإجراء اختبار فهم، ثم تجميع خريطة قصة تحتوي على كلمات أو صور لتوضيح الفهم. وفي الرياضيات، تعلمنا عن الأشكال وعدد الوجوه والأضلاع والزوايا التي تحتوي عليها. ولجعل التعلم ممتعًا، أنشأت عرضًا تقديميًا على PowerPoint حول "الأشكال في برك المد والجزر" وأظهرت للطلاب أشكالًا مختلفة يمكننا إيجادها وتحديدها فيها. وكإضافة، قدمت بعد ذلك أمثلة واقعية واختبارًا مفاجئًا كان على الطلاب فيه تحديد شكل أشياء مختلفة من الحياة الواقعية. ويبدو أنهم أحبوا هذا حقًا! لقد امتلأ العلم باستخدام أجزاء مختلفة من الخضراوات لبناء أجزاء النبات. على سبيل المثال، أوضحتُ للطلاب أن البروكلي والقرنبيط هما الجزء الزهري من الخضراوات، وأن بذور اليقطين هي البذرة، وسيقان الكرفس هي الساق، والخس والسبانخ هما الأوراق، والجزر هو الجذر. ثم انتقلنا إلى الحواس، حيث أجرينا اختبار تذوق باستخدام خمس فاكهة مختلفة. انغمس جميع الطلاب تمامًا، وكانوا متحمسين للغاية لمعرفة كيف نرى ونشعر ونشم ونتذوق هذه الفاكهة. كما ضحكوا كثيرًا عندما استخدمتُ الفاكهة المختلفة كهاتف محمول للاتصال بطلاب مختلفين وسؤالهم عما إذا كانوا يستطيعون سماعي والتحدث معي من خلال الفاكهة. على الرغم من التحديات، أشيد بجميع الطلاب لاستعدادهم للتعلم وبذلهم قصارى جهدهم. عمل رائع يا السنة الأولى ب، أحبكم!
حب،
الآنسة تارين
تحويل الطاقة
واصل طلاب الصف الرابع دراسة وحدة العلوم: الطاقة. خلال حصصهم الدراسية الإلكترونية هذا الأسبوع، عرض الطلاب ملصق تحويل الطاقة وشرحوا كيفية عمله باستخدام نموذج بنوه. ونجح الطلاب في عرض أنواع مختلفة من الطاقة التي يمكن نقلها إلى أجسام أخرى أو إلى محيطها.
الطاقة موجودة في كل مكان وفي كل شيء. كلما سخن شيء ما، أو برد، أو تحرك، أو نما، أو صدر صوت، أو تغير بأي شكل من الأشكال، فإنه يستهلك طاقة. لذلك، عرضتُ تجربةً تمكن الطلاب فيها من ملاحظة انتقال الطاقة بمرور الوقت كبحث علمي ضمن هذا النشاط. استخدمتُ كأسًا من الماء الساخن، وملعقة صغيرة معدنية، وخرزة، وجل البترول (فازلين). رسم الطلاب سلسلة طاقة لانتقال الطاقة التي حدثت مع انتقال الحرارة من الماء الساخن إلى الملعقة، ثم انتقلت الحرارة من الملعقة إلى الجل البترولي وأذابته. بدأت الخرزة بالانزلاق على الملعقة حتى سقطت.
أجرى الطلاب اختبارًا مُعادًا للتحقق من موثوقية النتائج في كل مرة. كررتُ البحث بقياس الوقت الذي استغرقته الخرزة للسقوط من الملعقة في كل مرة. علاوةً على ذلك، كان التحدي هو إكمال رسم بياني مُتسلسل يوضح عند أي درجة حرارة سقطت الخرزة لأقصر وأطول مدة. لاحظ الطلاب أيضًا نمطًا في النتائج وشرحوا سببه. وأخيرًا، أضاف الطالب نقاط بيانات إلى الرسم البياني حول توقعاته بارتفاع وانخفاض درجة حرارة الماء.
بالإضافة إلى ذلك، أجرى الطلاب اختبارًا عادلًا في تحويل الطاقة. ودرسوا ملاحظة تقليب الشاي الساخن بملعقة معدنية تسخن، ثم استخدام ملعقة بلاستيكية لا تسخن بنفس القدر. في هذا الاختبار، كان على الطلاب التفكير في الأشياء التي ستتغير أو ستبقى على حالها، وما الذي سيتم قياسه. وناقش الطلاب كيفية ضمان قياس درجة الحرارة بشكل صحيح. بعد ذلك، عرض الطلاب نتائجهم، وخلصوا إلى أن بعض المواد تنقل حرارة أكثر من غيرها. استمتع الطلاب بالتنبؤات واستخدام معارفهم السابقة لمساعدتهم على ذلك. كما حددوا أي مخاطر وفكروا في كيفية العمل بأمان في التحقيق.
لقد حقق هذا النشاط أهداف التعلم التالية في كامبريدج:4Pf.02واعلم أن الطاقة لا يمكن إنتاجها أو فقدها أو استخدامها أو تدميرها ولكن يمكن نقلها.4TWSa.03استخرج من النتائج استنتاجًا وربطه بالسؤال العلمي الذي يتم التحقيق فيه.4TWsp.01اطرح الأسئلة العلمية التي يمكن التحقيق فيها.4TWSp0.2واعلم أن هناك خمسة أنواع رئيسية من الاستفسارات العلمية.4TWSp.04حدد المتغيرات التي يجب أخذها في الاعتبار عند إجراء اختبار عادل.4TWSc.04وصف كيف يمكن للقياسات المتكررة و/أو الملاحظات أن تعطي بيانات أكثر موثوقية.4TWSp.05تحديد المخاطر وشرح كيفية البقاء آمنًا أثناء العمل العملي.
عملٌ رائعٌ يا طلاب السنة الرابعة! «الأهم هو ألا تتوقفوا عن التساؤل.» - ألبرت أينشتاين
ما الذي يميز البلدان؟
في فصلهم الدراسي "المنظورات العالمية"، أتيحت للطلاب في السنة الخامسة الفرصة لممارسة تقديم العروض التقديمية التي أنشأوها للوحدة: كيف تختلف البلدان؟
كان الحضور الرائعون، السيدة سوزان، والسيدة مولي، والسيد ديكسون، حاضرين، وساندوا الطلاب بمتابعتهم وطرح أسئلة قيّمة مثل: "ما هو المكان الذي يرغبون بزيارته أكثر؟"، "لماذا يُحب البريطانيون الشاي؟"، و"هل تُحبون مشاهدة مباريات كرة القدم مباشرةً؟". استمتع طلاب الصف الخامس بعرض معارفهم ومشاركتها.
قالت السيدة سوزان: "لقد بذل الطلاب جهدًا كبيرًا في عروضهم التقديمية. كانت لديهم حقائق شيقة عن بلدان مختلفة، والآن أعرف لماذا أشرب الكثير من الشاي!"
قال السيد ديكسون: "لقد قاموا بعمل رائع في البحث عبر الإنترنت، وعلّموني شيئًا لم أكن أعرفه من قبل. كانت شرائح باوربوينت رائعة، والمعلومات مُقدّمة بوضوح! شعرتُ بثقتهم، وعملوا بروح الفريق الواحد."
قالت السيدة مولي: "أُذهلني أداء طلاب الصف الخامس، الذين بحثوا في بعض البلدان المهمة بتفصيل كبير، وكانوا مستعدين جيدًا - وهو أمر لم أستطع فعله حتى المرحلة الإعدادية! أعجبتني حقًا عروض الشرائح التي قدموها. أحسنت يا طلاب الصف الخامس!"
استمتع ليو - صديق السنة الخامسة ذو الأرجل الأربع الرقيقة - أيضًا بمشاهدة العروض التقديمية واستمع باهتمام كبير أثناء تقديمها.
شكرًا جزيلًا لمعلمينا وموظفينا الأعزاء على دعمهم لهذا النشاط! نقدّر دعمكم حقًا.
عمل رائع يا صف خامس! استمروا في العمل الجاد، سواءً على الإنترنت أو خارجه. أحسنتم!
خصائص المواد
في الصف التاسع، كان الطلاب يتعلمون عن خصائص المواد وكيفية ترتيب الإلكترونات في المدارات والتي تسمى الهياكل الإلكترونية، واستخدم الطلاب الجدول الدوري ليكونوا قادرين على ترتيب الإلكترونات في المدارات، ويمكنهم رسم البنية الإلكترونية لأي عنصر في الجدول الدوري.
رحلة سحابية إلى مملكة "بينيين"
الأباء الأعزاء،
بسبب الوباء، نتلقى دروسًا عبر الإنترنت مع الأطفال منذ ما يقرب من أسبوعين. خلال الأسبوعين الماضيين، تعلم أطفال الصف الأول في صف اللغة الصينية وحدة بينيين الصينية. بالمقارنة مع الشعور الأفضل بالتقارب والتفاعل والاهتمام الذي توفره الدروس التقليدية، فقد أثرت الدروس عبر الإنترنت على صفنا بالفعل. ومع ذلك، ورغم الصعوبات العديدة، وبفضل مساعدة ودعم وتعاون أولياء الأمور والمدارس، تمكن الأطفال أخيرًا من اجتياز مملكة بينيين بنجاح. لذلك، أود أن أتوجه بالشكر لأولياء الأمور على وجه الخصوص: "شكرًا لكم!"
حتى الآن، تعلم الأطفال وأتقنوا أساليب النطق والصوتيات الصحيحة لستة حروف علة مفردة (aoeiu ü)، وحروف علة (yw)، وثلاثة مقاطع لفظية عامة (yi، wu، yu) مع نغماتها الأربعة، من خلال عرض مهارات النطق، والتعرف على الصور، وقراءة الألحان، ولعبة الاستماع إلى بطاقات النغمات، وربط الكلمات الشائعة في الحياة. كما سمحوا للأطفال بإجراء تمارين الكتابة والتثبيت في المنزل في الوقت المناسب من خلال دفتر التدريب المتزامن ودفاتر التمارين (5.3). من خلال الوجوه الصغيرة المفعمة بالحماس والأيدي الصغيرة التي ظهرت أمام كاميرا الأطفال، وإنجازهم للواجبات المنزلية في الوقت المحدد، وحضورهم الجاد للدروس وكتابة واجباتهم، شعرتُ بحماس الأطفال لتعلم اللغة الصينية في ظل "تعليق الدراسة، لكن التعلم مستمر"، والدعم الكبير الذي قدمه أولياء الأمور.
بعد هذا الأسبوع، سأستمر في استكشاف أسرار مملكة "بينيين" مع الأطفال، على أمل أن لا يوقفنا الوباء أو الشتاء أو الفصول الدراسية عبر الإنترنت أو الصعوبات الأخرى عن عزمنا وعملنا على تعلم المعرفة الأساسية باللغة الصينية مع الأطفال والشعور العميق بسحر لغتنا الأم - الصينية.
أطيب التمنيات!
السيدة يو
أدوات المائدة التعليمية
هذا الأسبوع، تعلمنا مع الأطفال أدوات المائدة وبعض الأدوات المنزلية الشائعة. أخرج الأطفال أدوات مائدتهم الخاصة وتفاعلوا مع المعلمات. إنها في غاية الروعة.
تعلم كيفية استخدام الفوتوشوب
في الأسبوع الماضي، تعلم طلاب السنة الحادية عشرة كيفية التقاط صور عالية الدقة باستخدام كاميرا رقمية والعناصر الثلاثة الرئيسية للتعرض هي سرعة الغالق وفتحة العدسة وISO.
هذا الأسبوع، تعلّم طلاب الصف الحادي عشر كيفية تعديل الصور في برنامج فوتوشوب. على سبيل المثال، تحسين التعريض والتباين باستخدام طبقة تعديل المنحنيات، وإجراء تعديلات على الألوان، وغيرها. كما تعرّفوا على مصورَين فوتوغرافيَّين (رينكو كاواوتشي وويليام إيغلستون) كمصدر إلهام لهم.
وقت النشر: ١٦ ديسمبر ٢٠٢٢
