ماثيو كاري
وجهات نظر عالمية ثانوية
السيد ماثيو كاري هو في الأصل من لندن، المملكة المتحدة، وحاصل على درجة البكالوريوس في التاريخ.إن رغبته في التدريس ومساعدة الطلاب على النمو، فضلاً عن اكتشاف ثقافة جديدة نابضة بالحياة، هي ما دفعه إلى الصين، حيث كان يقوم بالتدريس على مدى السنوات الثلاث الماضية.قام بتدريس مجموعة من الطلاب من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الثانوية، وقام بالتدريس في كل من المدارس ثنائية اللغة والدولية في الصين.لديه خبرة في مناهج البكالوريا الدولية، والتي كانت مفيدة للغاية لتطوير أساليب التدريس وأسلوبه.لقد كان يعيش في قوانغتشو منذ 3 سنوات، وسرعان ما أصبح يحب مزيج التقاليد والحداثة في مدينة جنوب الصين!
"أعتقد أننا يجب أن نسعى جاهدين لمساعدة أطفالنا على أن يصبحوا متعلمين واثقين من أنفسهم ومستقلين.في عالم اليوم الحديث، أشعر أنه من الأهمية بمكان أيضًا أن يتحدث أطفالنا بأكثر من لغة واحدة - لذلك أنا متحمس جدًا لأن BIS يدعم اللغة الأم للطلاب، فضلاً عن المساعدة في تطوير كفاءتهم في اللغتين الإنجليزية والصينية.وباعتباري شخصًا أتعلم اللغة الصينية بنفسي، أشعر أن تعلم لغة أخرى يفتح نافذة على ثقافة مختلفة تمامًا، فضلاً عن كونه مهارة حياتية لا تقدر بثمن ويمكن أن تكون مفيدة في العديد من المواقف المختلفة.
ما هي وجهات النظر العالمية؟
ست مهارات يحتاج الطلاب إلى تعلمها
أنا السيد ماثيو كاري.لدي 5 سنوات من الخبرة في التدريس في الصين وأنا هنا في BIS لمدة عامين.أنا أصلاً من المملكة المتحدة وكان تخصصي هو التاريخ.أنا سعيد جدًا بمواصلة تدريس وجهات النظر العالمية هذا العام.
ما هي وجهات النظر العالمية؟وجهات النظر العالمية هي موضوع يجمع بين الكثير من العناصر المختلفة.بعضها من العلم، وبعضها من الجغرافيا، وبعضها من التاريخ، وبعضها من الاقتصاد.ويساعد الطلاب على التفكير النقدي وتعلم التحليل والتقييم والتعاون والتأمل والتواصل والبحث.هذه المهارات الست هي المهارات الرئيسية التي يتعلمها الطلاب وجهات النظر العالمية.انها مختلفة قليلا عن بعض المواضيع الأخرى.نظرًا لعدم وجود قائمة بالمحتوى الذي يحتاج الطلاب إلى تعلمه، بل يقضي الطلاب وقتًا في العمل معًا لتطوير هذه المهارات.
مواضيع البحث
خطة المدرسة
قد يقوم الطلاب بتنفيذ مشروع بحثي حول سبب دخول البلدين في حرب، أو قد يقومون بالتحقيق في سبب أهمية التعليم، أو قد يقومون بإجراء بحث حول المهن التي تناسبهم بشكل أفضل.بعض هذه المواضيع هي الأشياء التي قامت بها السنوات 7 و 8 و 9 جميعًا على مدار هذا العام.في نهاية العام التاسع، سيقوم الطلاب بكتابة مقالتهم الخاصة المكونة من 1000 كلمة حول موضوع من اختيارهم.ومن المواضيع التي قام بها الطلاب هذا العام الصراعات التعليمية والشؤون الأسرية.على سبيل المثال، لدينا خطة للمدرسة.كجزء من هذه الوحدة، قام الطلاب بالتحقيق والتفكير في أهم الأشياء التي تحتاجها المدرسة والأشياء التي يجب أن تمتلكها كل مدرسة.ثم يستخدمون إبداعهم للتوصل إلى تصميمهم الخاص للمدرسة.حتى يتمكنوا من تصميم أي مدرسة يريدونها.لقد حصلوا على مدرسة بها حمام سباحة.لديهم مدرسة بها روبوتات تطبخ الطعام.لقد حصلوا على مختبر العلوم والروبوتات لتنظيف المبنى.هذه هي صورتهم لمدرسة المستقبل.في هذا المشروع، كان موضوع الطلاب هو الاستدامة.لقد نظروا إلى الأشياء أو المنتجات اليومية المصنوعة منها.لقد اكتشفوا المواد التي صنعت منها وكيفية صنعها، ثم كيف يتم استخدامها وماذا يحدث بعد استخدامها.الغرض من هذا التمرين للطلاب هو التعرف على الأشياء التي استخدموها في حياتهم ومن ثم التعرف على كيفية تقليل النفايات أو كيفية إعادة تدوير العناصر المستخدمة في المنتجات اليومية.
وحدتي المفضلة
لعب دور قاعة المحكمة
إحدى الوحدات المفضلة لدي للتدريس هذا العام كانت عن القانون والجريمة.قام الطلاب بالبحث في قضايا قانونية مختلفة مثيرة للجدل ومن ثم كان عليهم البحث من وجهة نظر المحامي.لقد عملوا في مجموعات.وكان على أحد الطلاب أن يدافع عن الشخص الذي ارتكب الجريمة.كان على أحد الطلاب مقاضاتهم وإخبارهم عن سبب حاجتهم إلى السجن.وبعد ذلك سيكون الطلاب الآخرون بمثابة شهود.كان لدينا لعب الأدوار في قاعة المحكمة.كنت القاضي.وكان الطلاب المحامين.ثم ناقشنا وناقشنا الأدلة.ثم يقوم الطلاب الآخرون بدور هيئة المحلفين.وكان عليهم أن يصوتوا على ما إذا كان ينبغي أن يذهب المجرم إلى السجن أم لا.أعتقد أن هذا كان مشروعًا جيدًا للغاية، لأنني رأيت حقًا أن جميع الطلاب كانوا منخرطين تمامًا وكان لديهم حقًا حصة.لقد كانوا يستمعون حقًا إلى الأدلة.يمكنهم اتخاذ قرارهم.
وقت النشر: 16 ديسمبر 2022
